本文摘要:以科学发展观为指导,抓住武汉城市圈二型社会建设和省部资源共享教育综合改革国家试验区新机遇,建设特色高等学校是区域内高等学校面前的新课题。

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以科学发展观为指导,抓住武汉城市圈二型社会建设和省部资源共享教育综合改革国家试验区新机遇,建设特色高等学校是区域内高等学校面前的新课题。以科学发展观为指导,抓住武汉城市圈二型社会建设和省部资源共享教育综合改革国家试验区新机遇,建设特色高等学校是区域内高等学校面前的新课题。

湖北职业技术学院(以下全名湖北职业学院)解放思想,先试,不断创新高等职业教育办学模式和人才培养方式,综合、优化、利用教育资源,提高办学实力,缓解学校发展,在服务地方经济社会等方面获得一定利益,在教育资源不足的情况下探索办学新途径。创造性的人才培养模式,积极适应环境两型社会的必要性,湖北职回顾内涵发展的办学道路,大大提高教育资源利用效率,优化资源配置,提高人才培养模式改革。

根据湖北省、武汉城市圈、孝感市经济社会发展的必要性,致力于建立机械电子产业、汽车生产与维修产业、建筑业和现代服务业的数控技术、护理、汽车检测与维修技术、建筑工程管理、旅游管理五个重点专业和专业组,学校专业建设水平整体提高,学校发展规划与武汉城市圈内产业发展和行业企业发展规划密切相关。创新开设两种社会课程,高标准建设以孝文化为特色的职业道德教育体系,培养奉献、责任、忠诚、品格、两种社会意识和创业精神的高素质技能型人才,使人才结构适应两种社会经济结构,人才能力建设与两种社会经济社会发展相互协商,人才数量符合两种社会发展的总体需求。正式成立,建设武汉城市圈志愿者联盟,总部位于湖北职院,目前享受注册会员10.3万人,构成节约资源、维护生态、帮助空巢老人等17个工作品牌,广大学生在技能实训中提高道德水平,在道德实践中提高专业技能,以全国道德模范谭之平为代表的优秀学生兴起。

学校希望为实施中部兴起战略和武汉城市圈两种社会建设获得人才确保和智力支持,建设资源节约、环境友好的两种高中,形成特色和品牌。坚决二化管理,建设二型校园湖北职院坚决依法管理学校,规范管理,在建设国家示范性高职学校的过程中,扎根特定地区和学校情况,全面推进二化(标准化、精细化)管理,建立充满活力和活力的教育系统和创造性服务型机构,大大提高了学校质量和学校效益。环绕两型社会建设拒绝,广泛开展两型校园创建活动。

学校通过制作宣传专题电影、宣传专栏、开设节约课程、讲座等方式,构成了强烈的节约能源宣传教育氛围。大力组织积极开展节约型校园建设科学研究,希望广大师生积极参与节约型校园建设辩论和科技开发。

逐步将节能指标纳入各部门的综合目标评价,加强节能管理,定期或定期通报各部门节能工作进展情况,大力实施能源评价。通过多管齐下,实施节水、节电、节约办公消耗品和办公经费,采取建筑、公共汽车节约能源等新措施,获得显着利益,引起普遍关注,许多学校和公司慕名前来实地调查交流和自学。在学生中积极开展良好习惯成就良好人生的大型主题活动,以活动为载体领导,培养学生良好的自学、生活习惯,提高学生的全面发展。杜绝长明灯、长流水等浪费不道德,构成节约荣誉、浪费不负责任的好风气,人人争做文明大学生,节约资源、环保意识和文明素质大大加强,共同打造人文人士和自然绿色校园。

正式成立高职教育联盟,建立资源资源共享平台,湖北职院顺利主办第一届武汉城市圈职业教育论坛。论坛的主要内容是探索两种社会建设和武汉城市圈教育综合改革国家试验区背景下的职业教育发展模式、理念和方法,探索武汉城市圈教育综合改革国家试验区内职业教育发展宏观战略和明确路径、对策。论坛期间正式成立了武汉城市圈高职教育联盟,目的是前进武汉城市圈二型社会建设和国家教育综合改革试验区建设背景下的职业教育又好又慢。

首届武汉城市圈职业教育论坛顺利举办,高职教育联盟正式成立,推迟了武汉城市圈职业教育改革发展进程。武汉城市圈高职教育联盟正式成立后,积极开展了一系列活动,充分发挥了高职教育资源共享平台。加强理论研究和实践总结,坚决改革探索和创造力,一是正式成立了两个社会建设和职业教育研究中心。

这是全国高职院校首次以两种社会建设为背景,积极面对金融危机环境下职业教育的机遇和挑战,积极开展武汉城市圈教育综合改革试验区内职业教育理论研究、实践探索和体制机制改革创新的研究机构。研究机构成员由高职联盟人员和省内外专家组成。湖北职院以研究中心为平台,申报的课题两型社会建设理论进入高职教室的现代科学研究已被列入湖北省教育科学十一五计划的重点课题。

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研究中心规划期间,向职业大学寻求两种社会建设和职业教育发展研究论文的一百多篇编辑,获得了良好的社会反响。二是组织写《两种社会建设读书》,着力推进两种社会科学知识进入教材,进入头脑,取得实效。

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admin 职业教育